現在不少從事教育行業的(de)人(rén)士都有出版教材的(de)需求，以證明(míng)自己的(de)教學水(shuǐ)平，或是在評職時(shí)獲得(de)更多(duō)加分(fēn)。那怎樣成爲教材編寫人(rén)員(yuán)呢(ne)?成爲教材編寫人(rén)員(yuán)有以下(xià)三種方式：

　　1、自己撰寫，或是自己發起撰寫，并征集幾位相同教育方向的(de)教師一起編寫。這(zhè)個(gè)時(shí)候自己就理(lǐ)所當然成爲了(le)教材編寫人(rén)員(yuán)之一了(le)。注意：在征集撰寫人(rén)員(yuán)時(shí)人(rén)數不宜太多(duō)，可(kě)以根據自己撰寫教材的(de)内容确定征集撰寫人(rén)員(yuán)。

　　2、通(tōng)過參與他(tā)人(rén)教材的(de)撰寫。一般教材的(de)撰寫很少是由一個(gè)人(rén)完成的(de)，大(dà)多(duō)都會在撰寫之前征集幾位與教材方向相同的(de)教師一起撰寫，提高(gāo)教材撰寫速度。不過，能否獲得(de)教材主編的(de)認可(kě)，還(hái)要看個(gè)人(rén)的(de)教學水(shuǐ)平。

　　3、不參與他(tā)人(rén)教材撰寫，直接在已完成撰寫的(de)教材上署名。這(zhè)種方式是目前獲是教材比較快(kuài)的(de)方式了(le)，一般沒有什(shén)麽時(shí)間撰寫，但是又需要教材的(de)作者，都會通(tōng)過這(zhè)種方式獲得(de)教材。而教材主編由于出版教材費用(yòng)比較高(gāo)，爲了(le)減少出版負擔，會同意有教材需求的(de)作者在其撰寫的(de)教材上署名，幫自己分(fēn)擔出版費用(yòng)。

　　大(dà)家若是選擇在他(tā)人(rén)教材上署名，要看教材所給出的(de)署名位置，自己是否用(yòng)得(de)到。不能盲目署名，尤其是在評職所需要的(de)教材上署名，更要小心。要知道評職對(duì)教材出版社和(hé)署名位置是有要求的(de)。根據評職文件中對(duì)教材的(de)要求，選擇符合要求的(de)教材上署名。

　　署名位置在滿足評職要求的(de)前提之下(xià)，位置越靠前加分(fēn)越多(duō)。無論是參與教材編寫獲得(de)署名資格，還(hái)是通(tōng)過支付相關費用(yòng)獲得(de)署名資格，最好都要提前準備，以免耽誤教材使用(yòng)。