第一，老師用(yòng)教材評職稱的(de)好處。如今教材是評職稱考核的(de)一種方法，可(kě)以爲晉升職稱加分(fēn)。可(kě)以說有一本教材對(duì)評職稱來(lái)說相對(duì)很容易晉升的(de)。而老師的(de)升職加薪都離不開職稱，所以用(yòng)教材評職稱好處多(duō)多(duō)。

　　第二，教材署名對(duì)評職稱加分(fēn)高(gāo)低的(de)影(yǐng)響。一本正規的(de)教材，肯定不止一名作者，教材作者排名有前有後，排名越靠前對(duì)職稱的(de)作用(yòng)越好，加分(fēn)越高(gāo)。随著(zhe)教材作者的(de)人(rén)數增多(duō)，相應教材作者位置加分(fēn)在降低。所以說，參編教材署名，才能憑借署名的(de)位置參加評職稱加分(fēn)。不同的(de)職稱等級對(duì)教材作者位置有所要求，具體要以自己職稱評定文件爲準。

　　第三，老師如何獲得(de)教材署名的(de)機會?參編教材署名是爲了(le)評職稱加分(fēn)，這(zhè)都是建立在有署名教材基礎之上的(de)。對(duì)評職稱而言，署名教材作者位置，常用(yòng)的(de)方法是教材挂編。因爲需要用(yòng)教材評職加分(fēn)的(de)人(rén)太多(duō)，所以如果你沒有資源的(de)話(huà)，可(kě)以找我們來(lái)安排。