日前，山東省教育廳、山東省人(rén)力資源和(hé)社會保障廳聯合印發《關于做(zuò)好2022年度中小學中等職業學校教師職稱評審工作的(de)通(tōng)知》，就做(zuò)好2022年度中小學(含幼兒(ér)園)、中等職業學校教師職稱評審工作作出部署。

　　各系列職稱評審嚴格按照(zhào)我省現行評價條件執行。要堅持師德爲先，将教師思想政治和(hé)師德表現作爲職稱評審的(de)首要條件，各地各校要通(tōng)過個(gè)人(rén)述職、民意調查、征求意見等方式，全面考察參評人(rén)員(yuán)的(de)思想政治素質、職業操守、從業行爲和(hé)科研誠信，并形成考察材料。突出教育教學實績，要把認真履行教育教學職責作爲評價教師的(de)基本要求，将中小學教師達到規定課時(shí)量要求作爲職稱評聘的(de)必要條件，突出評價教育教學質量和(hé)育人(rén)成效，把學生全面發展情況作爲評價教師的(de)重要依據。幼兒(ér)園教師突出評價保教實踐成效，中小學教師評價突出教育教學效果，中等職業學校教師評價突出實踐技能和(hé)專業教學能力。克服唯論文、唯“帽子”、唯學曆、唯獎項、唯項目傾向。

　　正高(gāo)級教師要體現培養教育家型教師政策導向，嚴格按照(zhào)“在縣(市、區(qū))或更大(dà)範圍内有較大(dà)影(yǐng)響，公認爲教育教學領軍人(rén)物(wù)”等申報條件。中小學正高(gāo)級教師評審數量原則上應在2021年度基礎上适當調整。評審通(tōng)過的(de)正高(gāo)級教師(含基層系列)中，擔任學校(村(cūn)小、教學點除外)和(hé)教研機構領導職務(包括校長(cháng)、副校長(cháng)、校級黨組織正副職、教研機構正副職)的(de)不得(de)超過30%。

　　各地要進一步完善以同行專家評審爲基礎的(de)業内評價機制，采取個(gè)人(rén)述職、面試答(dá)辯、實踐操作、業績展示等多(duō)元評價方式，提高(gāo)職稱評聘的(de)科學性。要嚴格按照(zhào)魯人(rén)社規〔2021〕1号文件要求開展評審工作，堅持“六公開”監督卡制度，單位在評議(yì)推薦參評人(rén)員(yuán)時(shí)，公開專業技術崗位數量、任職條件、推薦辦法、申報人(rén)述職、申報人(rén)評審材料(包含評審表、論文論著、各類證書(shū)、課時(shí)工作量等材料)、被推薦申報人(rén)員(yuán)名單。堅持申報推薦公示制度，推薦人(rén)選确定後，經公示5個(gè)工作日無異議(yì)後方可(kě)推薦上報，未經公示或有異議(yì)經調查核實情況屬實的(de)，不得(de)上報。從嚴執行評審委員(yuán)會評審通(tōng)過人(rén)員(yuán)公示制度。公示無異議(yì)後由設區(qū)市人(rén)力資源社會保障局和(hé)教育(教體)局行文發布、發放證書(shū)。

　　民辦學校教師在職稱評定方面享有與公辦學校教師同等權利，各地所屬民辦中小學和(hé)中等職業學校符合教師系列職稱評審條件的(de)，要納入當地中小學和(hé)中等職業學校教師職稱評審範圍，允許參加相應的(de)職稱評審，評審結果由所在學校自主使用(yòng)。

　　(來(lái)源：大(dà)衆日報)