子課題就是研究的(de)分(fēn)支，相對(duì)于總課題而言，子課題是總課題之下(xià)的(de)研究課題。子課題必需支撐總課題，或者說是子課題必需以總課題的(de)思想展開研究。那麽國家級子課題評職稱有用(yòng)嗎?

　　國家級課題的(de)子課題也(yě)是屬于國家級課題的(de)，但評職稱是按照(zhào)省級課題的(de)等級來(lái)加分(fēn)的(de)。對(duì)于評職稱加分(fēn)的(de)話(huà)，子課題都是降級加分(fēn)的(de)，也(yě)要分(fēn)一級子課題和(hé)二級子課題之分(fēn)。一級子課題就是總課題下(xià)的(de)子課題，二級子課題是一級子課題下(xià)的(de)子課題。

　　當然，作者想用(yòng)子課題評職稱的(de)話(huà)，申報子課題的(de)流程與申報總課題的(de)流程是一樣的(de)，隻不過關于課題的(de)具體要求有所變化(huà)，比如課題選題、課題研究時(shí)間、課題研究人(rén)數等等。

　　具體流程如下(xià)所述：

　　1、研究國家級課題的(de)子課題申報通(tōng)知要求，領取或下(xià)載子課題申報書(shū);

　　2、确定國家級課題子課題的(de)選題，該選題要依據總課題來(lái)，而且設置子課題的(de)目的(de)就是爲了(le)更好的(de)完成總課題。脫離總課題的(de)子課題選題是無法獲得(de)申報通(tōng)過的(de)。也(yě)就是說，子課題是研究總課題的(de)一部分(fēn)，其研究成果對(duì)總課題有著(zhe)幫助和(hé)價值。

　　3、撰寫國家級課題的(de)子課題申報書(shū)，在這(zhè)裏除了(le)課題選題外，還(hái)要填寫課題組成員(yuán)簡介以及課題研究實施方案。課題組成員(yuán)通(tōng)常來(lái)說不少于3人(rén)，不多(duō)于5人(rén)，具體以該課題的(de)申報要求爲準。而課題研究實施方案，就是要告訴别人(rén)你怎麽做(zuò)，采用(yòng)什(shén)麽方法做(zuò)等等。

　　4、最後就是遞交國家級課題的(de)子課題申報書(shū)至上級有關部門，等待審核。