教材是供教學用(yòng)的(de)資料，如課本、講義等。教材的(de)定義有廣義和(hé)狹義之分(fēn)。由于教材的(de)主要服務對(duì)象爲教師和(hé)學生，是教師授課，學生吸取知識的(de)主要參考資料。所以教材不管是編寫還(hái)是出版都要求很嚴格。那麽，教材出版需要多(duō)少費用(yòng)?

　　教材分(fēn)通(tōng)用(yòng)教材和(hé)校本教材，通(tōng)常情況下(xià)通(tōng)用(yòng)教材都是公開發行并廣泛流傳的(de)，所以出版教材書(shū)号是無法避免要申請的(de)，而書(shū)号作爲出書(shū)成本的(de)主要占比項，嚴重影(yǐng)響著(zhe)作者出書(shū)成本的(de)花費。

　　而校本教材，顧名思義就是學校針對(duì)本校學生及課程實際情況需要，所編寫的(de)供本校師生所使用(yòng)的(de)資料。其主要的(de)使用(yòng)範圍是學校内部，範圍很小，此類教材出版的(de)話(huà)，可(kě)以選擇有書(shū)号，如果考慮成本問題也(yě)可(kě)以不要書(shū)号，書(shū)号雖是公開發行的(de)通(tōng)行證，但校本教材幾乎不會涉及公開發行，所以申請書(shū)号也(yě)隻會徒增出書(shū)成本。

　　當然出版教材所涉及的(de)費用(yòng)因素還(hái)有很多(duō)，但每項都需要實際操作起來(lái)才能确定具體價格，所以在沒有敲定具體出版方案之前，費用(yòng)是無法詳細計算(suàn)的(de)。

　　教材編排方式：

　　其一，直線式排列。這(zhè)種排列方式是對(duì)一科教材内容采取環環相扣、直線推進、不予重複的(de)排列方式。也(yě)就是說，在教材的(de)内容排列中，後面不重複前面已講過的(de)内容。

　　其二，螺旋式排列。它針對(duì)學習(xí)者的(de)接受能力，按照(zhào)繁簡、深淺、難易的(de)程度，使一科教材内容的(de)某些基本原理(lǐ)重複出現，逐步擴展，螺旋上升。

　　其三，分(fēn)支平行式。是把内容分(fēn)爲若幹個(gè)平行的(de)單元，針對(duì)這(zhè)些平行單位分(fēn)别采用(yòng)相應的(de)教學方法，逐一開展教學活動，最後進行總結。